Un día nos llevamos los móviles al colegio y la maestra nos explicó una aplicación con la que leer los código QR. Nos llevamos productos de casa en los que encontráramos códigos QR para poder leerlos en clase.
Nosotros también tenemos vídeos de los mangafichas y estrellas sobre los libros que hemos ido leyendo a lo largo de este curso. Sobre ellos hemos hecho nosotros mismos los códigos QR.
Nos lo encontramos en la fiesta de Scracht Day en Málaga y entonces nos gustó tanto que nuestra seño nos lo trajo a clase y allí junto al ordenador podemos verlo.
Él es de color negro, sus ojos no se le mueven, aunque eso lo sabemos algunos niños y niñas de la clase. Lolo ha hecho varios amigos en clase como Hipo, Rabbit, Kati... Como se acerca el fin de curso Lolo tendrá que irse con nuestra profesora. Al menos lo hemos pasado genial con nuestro monito teniéndolo en clase.
Pues como todo en la vida... muchos son los que participan pero solo 3 son los premiados.
Nuestro blog no ha pasado las semifinales pero creo que eso no importa mucho.
Hemos sido afortunados porque conozcan nuestro trabajo y con ello aprendemos que nuestro BLOG no es un FIN en sí mismo, sino un medio por el cual aprendemos, jugamos, nos comunicamos y compartimos nuestro día a día.
Como cumple nuestras expectativas yo personalmente le doy un PREMIO Y Y¡UN VALOR INCALCULABLE.
Aún así veamos los trabajos premiados, alegrémonos de la dicha de otras personas y aprendamos a hacerlo aún mejor si cabe.
Spreaker es una herramienta WEB 2.0 que sirve para hacer podcast o grabaciones de audio. También dispone de aplicaciones tanto para ANDROID como para IOS.
Aquí os adjuntamos un ÁLBUM que ha realizado nuestra maestra con el alumnado de 6º en el que han inventado RAPS para celebrar "El Día del Libro" (23 de abril)
Ahora os adjuntamos algunos totorales para que aprendáis a sacar el máximo partido de esta aplicación:
Hace ya unas semanas, los niños de 5ºC del C.E.I.P Félix Plaza Ramos, se enteraron de que iban a ir el 14 de mayo de 2016 al "Scratch Day Málaga", ya llevan un tiempo con trabajos que han estado elaborando digitalmente y manualmente.
También, los niñ@s que no acudirán ese 14 de mayo, han elaborado un cartel con el nombre del colegio y el nombre de nuestra clase para que así estén presentes de alguna forma aunque no puedan acudir físicamente ese día.
Los videojuegos han sido elaborados por ordenador en nuestro centro escolar, estos trabajos están elaborados gracias a los videos sacados de youtube por la maestra María del Mar, que tanto esfuerzo ha conseguido buscándolos para que aprendamos a hacer tarea tan divertida.
Nuestros carteles tratan de explicar cómo se juega a su videojuego y de lo más divertido posible que las personas a las que les enseñemos nuestro scratch lo entiendan y puedan jugar fácilmente o que entiendan como lo han hecho para que cojan referencia para hacer otros videojuegos.
(fotos de los carteles)
El día 9 de mayo del 2016, estuvimos hablando sobre el "Scratch Day Málaga", por ejemplo: lo que teníamos que hacer al llegar, o que nos iban a dar una acreditación y una camiseta, lo que teníamos que hacer durante todo el día y mucho más.
Scratch
El "Scratch Day Málaga" es un día donde un montón de niños de colegios de los alrededores de Málaga incluso de este lugar se reúnen en la universidad, para enseñar a través de ordenadores su videojuego.
También se les enseña robótica, We do y muchas más cosas para a través de la enseñanza se diviertan digitalmente.
Scratch es una aplicación informática destinada principalmente a los niños y les permite explorar y experimentar con los conceptos de programación de ordenadores .
El grupo de alumnos y alumnas de "Valores sociales y cívicos" ha desarrollado un proyecto sobre la "Contaminación Acústica"
Hemos realizado una investigación sobre el significado de la contaminación acústica, cómo nos afecta y cuáles son las recomendaciones para evitarla.
Para ello hemos buscado información a través de la WEB y en la biblioteca de nuestro colegio.
De forma paralela han realizado registros y observaciones de diferentes momentos de la vida en el centro.
Con toda la información recabada han realizado carteles para colocarlos en los espacios donde se produce más contaminación acústica en nuestro colegio.
También hemos creado esta presentación, la cual sería presentada a cada tutoría que nos requiriera.
De igual forma hemos realizado nuestra presentación en vídeo para que sea usada en diferentes ocasiones por toda nuestra Comunidad Educativa.
Scratch Day es una idea creada y desarrollada por el “Lifelong Kindergarten Gruop” del MIT Media Lab. Consiste en una jornada celebrada en todo el mundo uniendo en un evento a personas interesadas en compartir aprendiendo y aprender compartiendo, siempre utilizando como nexo común Scratch. Es la entidad o grupo de personas que toman la iniciativa de organizar el Scracth Day en su área quienes deciden qué a quien dirigirlo y que carácter darle, charlas, demostraciones…
Este año la fecha del encuentro será el 14 de mayo de 9 a 14 horas y tendrá lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Málaga.
"ScratchDay Málaga" es el nombre que recibirá el evento que se celebrará este año en nuestra Comunidad Autónoma. Es una jornada en la que equipos de niños y niñas desde 3º a 6º de primaria pueden compartir sus experiencias de modo presencial en una jornada que además ofrece la oportunidad de conocer Scratch de primera mano a cualquier persona que esté interesada en ello (familias, docentes…).
En este evento además podrán conocer:
Exponer los proyectos realizados en el aula. Así como otros que realicen como iniciativa personal.
Conocer los proyectos hechos por otros alumnos y alumnas de otros centros educativos.
Participar en talleres de robótica:
We Do
Mindstorm
Zowi
Videojuegos con Scratch
Participar en las actividades previas y tras el encuentro.
Gimcana digital
Compartir conversaciones sobre las dificultades y el proceso llevado para la realización de cada proyecto.
Conocer gente con las mismas inquietudes que ellos.
Para seguir las diferentes actividades serán expuestas en la WEB del encuentro: "Scratch Málaga".
Pues iniciamos una aventura nueva en clase vamos a aprender a construir historias usando un programa llamado SCRATCH.
Algunas de las ventajas de usar SCRATCH:
Es gratuito, permitiendo a las instituciones integrarlo sin limitarse por los costos de licencia.
Facilita al docente desarrollar en los estudiantes un pensamiento creativo, critico y reflexivo, a través de una herramienta atractiva y motivan te.
Es susceptible de ser usado en todas las ·reas de conocimiento, incluso integrándolas, de manera que posibilita una enseñanza trasversal.
Propicia abordar temáticas de forma creativa posibilitando que el estudiante se entusiasme e involucre en desafíos y oportunidades de aprender, incluso en tareas intelectuales exigentes.
Es plataforma, lo que significa que hay versiones para Windows, Mac y Linux.
Permite compartir los proyectos en linea, propiciando un ambiente colaborativo.
Los materiales elaborados se pueden insertar en una pagina web.
Tanto el entorno de desarrollo como las ayudas se encuentran disponibles en diferentes idiomas, incluido el español.
Scratch es una aplicación informática destinada principalmente a los niños y les permite explorar y experimentar con los conceptos de programación de ordenadores mediante el uso de una sencilla interfaz gráfica. Scratch en el aula sirve entre otras cosas para:
Desarrollar el pensamiento lógico y algorítmico
Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica y ordenada
Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo
Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo
Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples
Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias
Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables, algoritmos, aleatoriedad
Usar algunas APPS sobre Scratch en APP-STORE o en PLAY-STORE.
Una vez que hayas conocido algunas de sus posibilidades empieza a experimentar y a crear tu propio proyecto. Aquí os presentamos una serie de vídeos que trabajaremos en clase que nos ayudarán mucho a conocer mejor el funcionamiento de esta herramienta.
El mismo Día del Padre algunos de nuestros alumnos (Édgar, Mario, Rubén y Juan Fº) han participado en un taller organizado en la biblioteca por la empresa ROBOTIX.
Allí coincidimos familia y alumnado y tuvimos la oportunidad de captar este gran momento de trabajo de estos niños.
Nuestro BLOG lleva con nosotros 6 meses y alberga un gran trabajo de un grupo de personas que con mucho cariño expone y comparte su proceso de aprendizaje.
Como tutora he consultado con el delegado y subdelegada de nuestro grupo de alumnas y hemos decidido embarcarnos en esta aventura.
Plantearemos esta experiencia como un proceso en el que mostrar al alumnado el valor comunicativo de internet, el uso de las redes sociales con los que crearemos materiales y obtendremos conclusiones de nuestro paso por este concurso independientemente del resultado final.
CE.3.5. Analizar, preparar y valorar la información recibida procedente de distintos ámbitos de comunicación social, exponiendo sus conclusiones personales sobre el contenido del mensaje y la intención y realizando pequeñas noticias, entrevistas, reportajes sobre temas e intereses cercanos según modelos. (O. LCL6)
LCL.3.5.1. Analiza, prepara y valora la información recibida procedente de distintos ámbitos de comunicación social. (CCL, CD).
LCL.3.5.2. Expone conclusiones personales sobre el contenido del mensaje y la intención de informaciones procedentes de distintos ámbitos de comunicación social. (CCL).
LCL.3.5.3. Realiza pequeñas noticias, entrevistas, reportajes sobre temas e intereses cercanos según modelos. (CCL, CD).
En clase hemos trabajado las entrevistas y tuvimos la gran suerte de hacerlas en modo presencial en la Residencia Alhmer.
Tras esa experiencia y el regalo que los niños y niñas recibieron por Navidad les ha llamado mucho la atención la impresión en 3D por lo que recurrí a mi amigo +Eusebio Córdoba Medina , maestro de los alumnos del CEIP San Sebastián de Archidona y propusimos realizar una entrevista por videoconferencia.
Como siempre los recursos tecnológicos nos fallaron pero al mal tiempo buena cara y hay que tener PLAN B, C, D....
No pudimos ver en directo en la PDI al alumnado de ARCHIDONA y tampoco usar las preguntas que teníamos aprobadas y consensuadas pero sí participamos individualmente en la entrevista e incluso vimos en vivo y en directo su impresora trabajando.
Pronto nos pasarán el vídeo con toda la intervención.
Pues parece que esta historia debe ser contada desde el final hasta su inicio.
Hoy día 8 de enero hemos hecho una práctica MINDFULNESS como viene siendo habitual. Lo peculiar de esta dinámica es que ya la habíamos hecho anteriormente: La 1ª pasa de mi vida.
Así que al alumnado, en esta segunda ocasión, le ha resultado fácil seguir los pasos que se iban indicando. Sin embargo, lo que no se esperaron fue que en lugar de una "PASA" se han encontrado con un regalo de reyes.
Este regalo estaba preparado para nuestro último día de colegio, 23 de diciembre, pero los nervios, las múltiples tareas y la dispersión y agitación que causa la llegada de las vacaciones no dieron lugar al climax adecuado.
Aún así parece que esta "travesura" la he llevado en auténtico secreto, pero no es así. Si alguien es seguidor de las REDES y como a mí personalmente me gusta llamarlo "cotilla digital" podrá comprobar como hay huellas por las redes sociales de como se ha ido fraguando todo.
Así que por fin llegó el día en el que pudimos crear un climax adecuado para la gran entrega.
Aún así mi sorpresa fue la reacción de los niños y niñas. Su silencio que indicaba la impresión y la sorpresa de no saber reaccionar... O así lo he entendido yo.
Ahora conozcamos más quienes son ARCHTEC3D
Es el grupo de alumnos de 4º B del CEIP San Sebastián de Archidona que llevan a cabo un proyecto de empresa en el que se dedican a hacer diferentes objetos impresos en una impresora 3D. En su WEB puedes consultar su catálogo y pedir presupuesto.
He contactado con ellos a través de mi buen amigo y maestro +Eusebio Córdoba Medina por lo que les hice este encargo tan especial para unos niños y niñas muy especiales.
Ahora tenemos la tarea de ponernos en contacto con +Architec3d Impresión para agradecerles su buen trabajo, que nos cuenten cómo funciona la empresa y quizás hagamos algún que otro encargo.
Sepamos ahora un poco más sobre las IMPRESORAS en 3D
El pasado puente de la Inmaculada tuvo lugar un suceso que al "Claustro Virtual" nos ha conmocionado, un ataque vandálico en el que unos adolescentes han destruido parte del material escolar del CEIP Ginés Morata.
Nos lo hacía saber Andrés Egea (@anegeamar) a través de Facebook.
Muchos maestros, maestras, entidades, asociaciones han contribuido de diferentes formas para poder enmendar tal desaguisado pero de esta experiencia todos hemos aprendido una vez más que los bienes materiales se pueden reemplazar pero el daño moral y la supuesta impunidad de algunas personas nos duele.
Actualmente desde nuestra situación nos es imposible contribuir con recursos ya que nosotros mismos carecemos de ellos. Sin embargo es una buena oportunidad para tener unas palabras de aliento y ánimo para nuestros compañeros y compañeras de Almería.
En clase hemos leído las palabras del maestro Andrés y hemos visto las fotografías.
Entre todos hemos definido cuales han sido los pasos de las personas que han cometido estas acciones y cuales han podido ser sus emociones antes, durante y tras esta mala y equivocada idea.
También hemos imaginado y nos hemos puesto en la situación del profesorado y alumnado del CEIP Ginés Morata. En esa misma mañana en la que se iniciaban las clases y se encontraban todo el material por los suelos.
Solo poniéndonos en la situación de ambas partes hemos comprendido el "revoltijo de emociones" que se han vivido allí.
Desde estas líneas hemos concluido que las personas que han cometido estas acciones se han dejado llevar por resentimiento, odio o simplemente una forma de divertirse inadecuada. A ellos les deseamos que reconsideren su postura y aprendan que la violencia solo lleva a la violencia y que la violencia alimenta la ira para que el resentimiento y el daño sea mayor afectando a personas que son totalmente ajenas e inocentes a cualquier detonante inicial que se pudiera considerar.
Al alumnado y profesorado afectado les dedicamos nuestras palabras de calor y cariño recordándoles que todos los bienes materiales son reemplazables y que esta situación solo es un "alto en el camino" para retomar la marcha con aún más fuerza si cabe.
En ese momento decidimos organizar un trabajo desde el área de "Valores Sociales y Cívicos". Este alumnado se ha encargado de informar a todo el claustro a través de carta y coordinar la gestión de realización, recogida y orden de todos los mensajes. Desde nuestra clase se ha mandado la carta oficial del centro a Almería.
En el siguiente vídeo podréis ver algunas de esas cartas:
Ante nuestra iniciativa los alumnos de Almería nos han mandado fotos y nos han dedicado un vídeo con una canción.
Ante tal experiencia hemos aprendido que las redes muestran su lado más amable poniéndonos en contacto y acercándonos un poco más. Nos informan rápidamente y nos permiten realizar una comunicación rápida y eficiente. Las redes bien usadas pueden ayudarnos, acercarnos y hacernos más sensibles y empáticos a todas las personas que nos rodean.
Además de trabajar el texto biográfico hemos aprovechado para dar visibilidad a aquellas mujeres que han sido muy importantes en la historia por diferentes motivos, dando el mensaje al alumnado que hay muchos tipos de violencia. Una de ellas es INVISIBILIZAR.
Esta palabra junto a otras muchas dan significado a la palabra VIOLENCIA. Así que nos pusimos manos a la obra y hemos trabajado toda una lluvia de ideas sobre esta palabra completando la siguiente oración:
La violencia es...
Ante esa premisa todos los alumnos y alumnas con sus diccionarios en mano han buscado palabras que sean sinónimas y den significado a esta oración.
Curiosamente cuando hemos terminado la actividad hemos llegado a la conclusión que todas las palabras de nuestra LLUVIA DE IDEAS eran ADJETIVOS y en concreto todas eran femeninas y singular porque debían tener coherencia entre el sustantivo (VIOLENCIA) al que se refería.
Hemos trabajado adjetivos muy variopintos donde han surgido sin comentarlo muchos contenidos que de otra forma hubiera sido difícil abordar:
Convertir sustantivos en adjetivos.
Sufijos propios de adjetivos: -able, -eda, -osa, -ista, -ante, -ora...
Adjetivos que realizan la acción (maltratadora) o que la reciben (maltratada).
Palabras que podrían existir por su construcción pero que no se usan.
Palabras y vocabulario precioso que no conocíamos y todo ello para decir MALA.
La violencia es mucho más profunda y sutil que matar o pegar.
Una vez realizado el trabajo de debate de forma conjunta se inició el trabajo individual porque no podíamos desperdiciar un trabajo tan maravilloso que había salido fruto de la colaboración de todas las personas de esta clase.
Tras esta aventuras hemos aprendido también a hacer lluvias de palabras usando herramientas WEB 2.0
ana
