Visita del maestro Alejandro

Hoy nos ha visitado el maestro Alejandro de 4º. Vino a visitar a los "Ladrones de palabras de 5ºC" del C.E.I.P Félix plaza ramos.

Pasamos unos minutos haciéndole preguntas sobre cómo estaba, donde vivía o en qué colegio estaba…También nos hicimos unas fotos con el como esta.

Día de la PAZ

Hemos disfrutado juntos del tradicional baile de la PAZ que todos los años bailamos juntos en el colegio.

Tras el baile hemos soltado al cielo 36 globos blancos simbolizando a cada una de nuestros grupos en el colegio en un símbolo de paz.

Junto a los globos nuestras queridas palomas mensajeras han volado recorriendo todo el patio del colegio.

Ya en nuestra clase hemos trabajado el significado de la palabra PAZ así como sus diferentes sinónimos y antónimos; actividad que complementa a la ya realizada en el "Día Contra la Violencia de Género"

Impresión en 3D

Pues parece que esta historia debe ser contada desde el final hasta su inicio.

Hoy día 8 de enero hemos hecho una práctica MINDFULNESS como viene siendo habitual. Lo peculiar de esta dinámica es que ya la habíamos hecho anteriormente: La 1ª pasa de mi vida.

Así que al alumnado, en esta segunda ocasión, le ha resultado fácil seguir los pasos que se iban indicando. Sin embargo, lo que no se esperaron fue que en lugar de una "PASA" se han encontrado con un regalo de reyes.

Este regalo estaba preparado para nuestro último día de colegio, 23 de diciembre, pero los nervios, las múltiples tareas y la dispersión y agitación que causa la llegada de las vacaciones no dieron lugar al climax adecuado.

Aún así parece que esta "travesura" la he llevado en auténtico secreto, pero no es así. Si alguien es seguidor de las REDES y como a mí personalmente me gusta llamarlo "cotilla digital" podrá comprobar como hay huellas por las redes sociales de como se ha ido fraguando todo.

Así que por fin llegó el día en el que pudimos crear un climax adecuado para la gran entrega.

Aún así mi sorpresa fue la reacción de los niños y niñas. Su silencio que indicaba la impresión y la sorpresa de no saber reaccionar... O así lo he entendido yo.

Ahora conozcamos más quienes son ARCHTEC3D

Es el grupo de alumnos de 4º B del CEIP San Sebastián de Archidona que llevan a cabo un proyecto de empresa en el que se dedican a hacer diferentes objetos impresos en una impresora 3D. En su WEB puedes consultar su catálogo y pedir presupuesto.

He contactado con ellos a través de mi buen amigo y maestro +Eusebio Córdoba Medina por lo que les hice este encargo tan especial para unos niños y niñas muy especiales.

Ahora tenemos la tarea de ponernos en contacto con +Architec3d Impresión para agradecerles su buen trabajo, que nos cuenten cómo funciona la empresa y quizás hagamos algún que otro encargo.

Sepamos ahora un poco más sobre las IMPRESORAS en 3D

Pirámide de actitud

El pasado trimestre hemos usado en clase una pirámide que hemos construido nosotros mismos.

Subíamos y bajábamos con unas reglas que no habíamos consensuado por lo que algunas veces teníamos dudas. 

Sin embargo, alabamos la sinceridad y el compañerismo entre todas las personas de la clase en su uso.

Felicitamos a todo el alumnado por su implicación y grandes progresos en esta tarea pero felicitaremos con mayor detenimiento a las tres alumnas con mejores resultados las cuales han tenido la posibilidad de elegir un premio por su incansable trabajo y dedicación:

• Poner la fecha
• Apuntar
• Realizar alguna tarea
• Elegir si quedarse en clase durante un recreo.
• Ponerse al comienzo de la fila
• ....

Ellas se han unido y han pedido su deseo. 

Quieren hacer una película con toda la clase donde todos sean actores y actrices. Incluso se han reunido y han presentado un borrador que revisaremos en clase para hacer el guión de nuestra próxima película.

Este trimestre tras la experiencia ya lo tenemos más claro y lo hemos adaptado a las necesidades de nuestro día a día.

• Revisaremos las puntuaciones más a menudo: mensualmente.
• Tendremos una puntuación tanto individual como de grupo.
• Las puntuaciones de grupo se anotarán tanto en la libreta del grupo como en la pirámide.
• Colocaremos un gráfico de barras para indicar las veces que se ha pasado por la pirámide.
• Realizaremos un cartel con las normas básicas tanto para el grupo como individualmente.

Tras un arduo debate en clase hemos concretado la siguiente forma de trabajo individual para todas las clases.

Por cada conducta positiva destacable subiremos un peldaño en nuestra pirámide; mientras que por cada conducta negativa lo bajaremos.

Multigrupos

Hemos conseguido separar las mesas TIC de la clase y quitar los monitores que estaban inutilizados ya que no disponemos de ordenadores, solo de pantallas. Es por ello que hemos repartido las mesas, movido muebles, sillas, libros, mochilas... hasta conseguir que todos estuviéramos cómodos.

Hemos conseguido distribuir las mesas en 4 grupos de forma que en cada grupo pueda haber 6 espacios.

Gracias a ello, nuestra maestra ha organizado un sistema de colores, números y posiciones que usaremos durante el curso para realizar diferentes actividades.

El equipo se mantendrá durante todo el primer trimestre y se cambiará al inicio del 2º trimestre y 3º trimestre, respectivamente.
Dentro de cada equipo habrá diferentes tareas a realizar:

• Silencio: velará por mantener un ambiente de trabajo tranquilo y sin ruidos.
• Agenda: revisará y/o recordará a sus compañeros que deben anotar fechas (tareas, trabajos, exámenes...), materiales que traer, excursiones...
• Secretaría: encargada de anotar las diferentes victorias, incidencias, problemas, retos... de su equipo.
• Orden: comprobará que todo el material esté ordenado y en buen estado recordándolo y anotándolo a cada miembro del equipo.
• Repartir/Recoger: repartirá o recogerá cualquier material que se requiera.
• Participación: gestionará los 3 turnos de participación de cada miembro de su equipo en cada sesión.

Además de esta organización en equipos de 6 personas también realizaremos las siguientes agrupaciones:

• Por parejas, con el compañero de la derecha/izquierda o con el compañero que está sentado frente a frente.
• Por tríos: el grupo de 6 se dividirá en dos pequeños grupos por fila.
• Arco iris: todos los alumnos cuya tarjeta sea de un color se unirán para hacer una tarea concreta obteniendo así los grupos: rojo, naranja, amarillo, verde, azul y lila.
• Números: todos los alumnos cuya tarjeta tenga un número se unirán para hacer una tarea concreta obteniendo así los grupos: 1, 2, 3 y 4.
• Así como otras posibilidades que ofrece esta distribución.

Añadiremos o modificaremos diferentes aspectos según nuestras necesidades.