G y J

La letra G

La letra J

Eran Tres Alpinos

Esta conocida canción popular narra toda una historia que por la melodía y el texto suele gustarle mucho a los niños.
Sin embargo, esconde y al  mismo tiempo transmite muchos valores que  no son los adecuados para nuestros niños y niñas.

BALADA DE LOS TRES ALPINOS

Eran tres alpinos que venían de la guerra

ría, ría, rataplán...

que venían de la guerra...

El más pequeño traía un ramo de flores...

ria, ria, rataplan

traía un ramo de flores...

Y la princesa estaba en la ventana....

ria, ria, rataplan

estaba en la ventana

Pequeño alpino regálame esas flores...

ria, ria, rataplan

regálame esas flores

Te las daré si te casas conmigo...

ria, ria, rataplan

si te casas conmigo

Para casarme has de hablar con mi padre...

ria, ria, rataplan

has de hablar con mi padre

Señor rey, quiero casarme con su hija...

ria, ria, rataplan

quiero casarme con su hija

Largo de aquí o te mando fusilar...

ria, ria, rataplan

o te mando fusilar

Yo no me voy si no es con la princesa...

ria, ria, rataplan

si no es con la princesa

Al día siguiente moría fusilado...

ria, ria, rataplan

moría fusilado

Y la princesa también murió de pena....

ria, ria, rataplan

también murió de pena

Y el señor rey se fue a morir a China....

ria, ria, rataplan

se fue a morir a China

Canta y disfruta del vídeo. Ahora lo comentaremos juntos.

Las primeras preguntas que surgen en clase son:

• ¿Qué es un alpino?
• ¿Por qué se mueren todos en esta canción?
• ¿Puedo ser yo princesa?
• Los narradores no hacen nada
• ¿Puedo ser yo princesa?
• Quiero ser alpino, pero el pequeño que es el que habla.
• ¿Puede haber dos o tres princesas?

A raiz de esta historia comenzamos a desgranar todo el contenido que encierra y surgen las siguientes reflexiones:

• Las mujeres no suelen pedir a un extraño que les regale algo a gritos desde una ventana.
• El alpino que pasea por el campo con dos amigos no debe ser asaltado por nadie pidiéndole regalos.
• Un compromiso de una boda no se establece a condición de regalos.
• Un compromiso de boda requiere hacerse amigos, conocerse, tener gustos y aficiones en común...
• Para decidir si una mujer se debe o no casar no necesita que su padre le de permiso.
• Un hombre cuando quiere casarse con una mujer debe tener el consentimiento de esa mujer y no el del padre.
• Ella puede decidir por sí misma.
• Casarse implica una decisión tanto de él como de ella.
• Casarse no significa ser feliz y comer perdices. 
• No hace falta casarse para comer perdices.
• Comiendo pollo, cerdo o lechuguina también se puede ser feliz.
• Nadie puede mandar a fusilar a una persona por querer casarse.
• La gente no se suele morir de pena. Puede estar triste, tener pena pero hay que intentar sobreponerse.
• ¿La princesa no tiene madre? ¿No existe reina en esta historia?
• La única mujer que aparece además de la princesa es una criada.
• La otra figura masculina que aparece además de los alpinos es un rey.
• ¿Para qué irse a morir a China?
• ¿Dónde están y qué hacen los otros alpinos durante toda la historia?
• ...

Creo que son temas muy interesantes de tratar en el aula ya que si un libro de texto como es en este caso 5º Música de ANAYA elige esta canción para trabajarla en el aula debe presentar un enfoque educativo adecuado a la sociedad en la que vivimos y no crear más ambigüedad y distancia entre las personas.

A raiz del debate hemos dividido la clase en dos grupos que reeditarán el texto y harán su propia versión desde un enfoque actual y en igualdad para todos los personajes de esta historia.

Posteriormente volveremos a hablarlo en clase y a ver estas versiones teatrales en vídeo.

Rueda de emociones

Junto a la entrada anterior del cuento "Monstruo de Colores" nos han surgido muchas dudas de cuál es la medida de cada emoción y qué significa cada una de ellas.

Es por ello que en primer lugar hemos identificado las que desde diferentes investigadores consideran que son las básicas: tristeza, alegría, miedo, ira, aversión y sorpresa.

SORPRESA

Se produce ante algo inesperado, desconocido, repentino, novedoso o extraño para la persona. 

Es una reacción emocional neutra, que suele convertirse en otra emoción, como ira o alegría. 

Sus efectos son: la mente en "blanco" unos momentos, reacción afectiva indefinida y sensación de incertidumbre.

FELICIDAD

                           

Es un sentimiento positivo. Aparece cuando la persona experimenta un alivio de una situación previa de malestar, cuando consigue algo que se había propuesto o cuando tiene cierta apariencia estética (relacionada con la belleza). 

Sus efectos son vivencias placenteras, actitud optimista, aumento de la autoestima y la autoconfianza.

TRISTEZA

Es un sentimiento negativo. El estado de ánimo normal de la persona decae. Se da ante situaciones de perdida o de daño. 
Sus efectos son abatimiento, impotencia, aflicción, actitud pesimista y reflexiva, y atención hacia dentro. No se puede confundir tristeza con depresión.

Aversión (asco)

Se produce ante algo desagradable o repugnare, percibido por los sentidos o por algo imaginado con vivencia; implica una respuesta de rechazo. Es una emoción negativa.

MIEDO

El miedo se activa ante la percepción de un peligro, físico o psíquico. Es un estado emocional negativo, que nos impulsa a evitar las situaciones que amenazan nuestra supervivencia o bienestar y escapar de ellas.

IRA

Es un sentimiento que surge cuando nos vemos afectados a situaciones que producen frustración o aversión. No es una emoción negativa, ya que es una energía que permite llevara a cabo acciones de defensa de una manera efectiva.

Además hemos aprendido con el cuento que podemos sentir varias emociones a la vez y que las emociones básicas se mezclan para crear otras muchas más emociones que son más específicas.

Son las que hemos ordenado haciendo TERMÓMETROS de emociones para ir identificándolas.

En la siguiente imagen lo podrás entender mejor.

Pero aún somos más complicados emocionalmente, pero solo conociéndonos y observando a las personas que tenemos a nuestro alrededor podremos comprendernos y ser más tolerantes con los demás.

LAS EMOCIONES SEGÚN ROBERT PLUTCHIK
Para ello hemos usado la rueda de emociones de Robert Plutchik. El nos presenta ocho emociones básicas  y las representó en una rueda para ilustrarlas.

Rueda de emociones de Robert Plutchik

NOTA: todas las imágenes de esta entrada son el resultado de la búsqueda de imágenes  emociones del alumnado sobre las emociones y los emoticonos.

Pronombres personales

Los pronombres personales son palabras invariables que sustituyen a los sustantivos.

Existen dos tipos de pronombres personales: tónicos y átonos.

PPT PRONOMBRES PERSONALES from Joscelin08

El Monstruo de Colores

Todos los niños y adultos deberíamos disfrutar de este cuento alguna vez en nuestra vida.
Así que hemos aprovechado que estamos trabajando las emociones, los colores y todo el vocabulario relacionado con ello para trabajar este cuento en nuestra clase.

"El Monstruo de los colores"

Me gustaría mucho relatar este cuento en este momento, pero creo que lo más apropiado es que os deleitéis con su historia y que cada uno saquéis vuestras propias conclusiones.

Tras cuatro versiones de la historia hemos disfrutado de diferentes técnicas audiovisuales y de como la historia
Tras ver el cuento hemos cantado la canción que "Juan Rafael Muñoz", profe de la Universidad de Almería le enseñó a la seño en el Congreso de Con Euterpe 2015 en Almería.

Vaya que lío

con las emociones

que tiene el monstruo 

de los colores

(BIS)

Amarilla es la alegría

La tristeza es azul

y la ira será roja

siempre que te enfades tú

ESTRIBILLO

Pintarás de negro el miedo

y la calma verde es

y si estás enamorada

será rosa tu pared.

Tarros de emociones

Tras nuestra reflexión guardamos un momento de silencio con los ojos cerrados y nos centramos en nuestra respiración. Tras ese momento de la vuelta a la calma imaginamos nuestras emociones para pintarlas de colores.
El resultado de nuestro entrenamiento ha sido el dibujo de nuestro propio monstruo de colores:

Nuestros monstruos de colores on PhotoPeach

Si quieres adquirir el libro puedes conseguirlo a través del siguiente enlace.

Reunión de Noviembre

Ha sido una charla donde además de la siguiente presentación hemos tratado muchos temas de interés para este grupo de alumnos y alumnas.

Como siempre se nos quedan muchos en el "tintero" que por falta de tiempo no hemos podido abordar como se debiera pero de seguro tendremos más oportunidades a lo largo del curso.

Ha sido muy grato ver tanta participación por parte de las familias donde ha habido ellas y ellos también. 

Eso nos demuestra que la educación de nuestros hijos e hijas es importante, nos preocupa.

GRACIAS desde estas líneas a las familias de esta tutoría por depositar su confianza y alianza durante este curso.

Hemos abierto una sección en la que podéis ver el curriculum de Educación Primaria por áreas (asignaturas)

Determinantes

Los determinantes son palabras fijas que SIEMPRE siempre SIEMPRE acompañan a un sustantivo.

El sustantivo también puede ser acompañado por un adjetivo junto al determinante:

Existen diferentes tipos de determinantes:

1. Artículos
2. Demostrativos
3. Posesivos
4. Numerales
5. Indefinidos

Nosotros usaremos el siguiente esquema en clase para analizarlos y trabajarlos:

Juega a identificar:

• Los artículos.
• Los demostrativos.
• Los posesivos.
• Los numerales.
• Los indefinidos.